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À première vue, l’école semble favoriser les filles, plus disciplinées et performantes. Mais cette réussite cache une pression à la conformité et à l’effacement. Les garçons, eux, décrochent davantage, sanctionnés pour leur agitation, dans un système peu adapté à leur énergie. L’école n’est donc ni neutre ni égalitaire : elle impose des normes genrées, récompensant la docilité chez les filles et punissant la turbulence chez les garçons. La vraie urgence ? Repenser une école qui valorise toutes les formes d’intelligence, sans enfermer chacun dans des rôles d’hier.